El arte en la escuela.

Como futuros docentes que vamos a ser y teniendo en cuenta la asignatura de plástica,quiero hacer un objeción y deciros que por qué no dar arte en alguna hora de esta asignatura. Sé que no es un tema que dominemos, pero si queremos hacerlo, tenemos recursos como algunas  nuevas tecnologías con las cuales podemos llegar a que los alumnos muestren interés por el arte y nosotros afiencemos nuestros conocimientos sobre éste. Por ese motivo os dejo un enlace para que conozcáis los pintores españoles más importantes y algunas de sus obras.

Pincha en la siguiente fotografía.

Educación en valores

¿Todos estamos dispuestos a hacer todo lo posible para que nuestros alumnos sean además de arquitectos, médicos, albañiles, camareras, enfermeras... personas?

El Gobierno desbloquea las oposiciones de las siete comunidades que estaban en el aire Economía no recurrirá finalmente las ofertas de empleo docente y las autonomías modifican sus convocatorias

El Gobierno de España no bloqueará finalmente las oposiciones de las siete comunidades autónomas que estaban pendientes de los recursos del Ministerio de Economía y Hacienda contra sus ofertas de empleo público docente. Cataluña, Navarra, Castilla y León, Andalucía, Aragón, Baleares y Extremadura tendrán oposiciones como habían previsto. Y Economía no las intentará paralizar en los tribunales como había empezado a hacer al entender que se saltaban las restricciones impuestas en los Presupuestos a la hora de reponer a los profesores y maestros que se jubilan.

A cambio, las comunidades tendrán que modificar los decretos en los que se convocaron sus ofertas de empleo público. Los distintos gobiernos regionales deberán desglosar la oferta para que una parte de las plazas convocadas correspondan a consolidación de puestos ocupados ya por interinos y otra a puestos de nueva creación. En este último caso, en el de nueva creación, sí se cumplirá con la restricción del 30% fijada en los Presupuestos y que implica que solo se pueden cubrir tres de cada diez jubilaciones este año.

La última comunidad con la que se ha cerrado el acuerdo hoy ha sido Castilla y León, según han informado el Ministerio de Política Territorial y Administración Pública y la Consejería de Educación. Ayer ocurrió lo mismo con Extremadura y Navarra.

Pese a que se ha puesto fin al enfrentamiento en los tribunales, la polémica no ha cesado. Cuando Cataluña logró el martes zanjar este asunto al comprometerse a modificar su decreto de convocatoria de oposiciones a profesores, la Generalitat sostuvo que le había ganado "un pulso" al Estado ya que presentará el mismo número de plazas que tenía previsto. El Ministerio de Economía rebatió ayer esta interpretación a través de un comunicado en el que afirmaba que han sido las comunidades las que han realizado una "rectificación". Según el departamento de Elena Salgado, las modificaciones que las autonomías van a realizar en sus decretos supondrán "la disminución de plazas de oferta de empleo público y, por lo tanto, de ingreso neto de efectivos". Economía cifró esta disminución en 4.339, sin contar con los datos de Castilla y León, con la que ayer no se había cerrado todavía el acuerdo. Según el ministerio, este recorte supone "un ahorro total de más de 130 millones de euros anuales".

Cuarto de la ESO tendrá tres vías distintas y tres materias nuevas

La reforma del último curso de educación obligatoria, 4º de ESO, ofrecerá a los alumnos de 15 años tres vías distintas: una enfocada al bachillerato de letras, otra al de ciencias y otra a la formación profesional, aunque ninguna de ellas cerrará las puertas a cambiar de opinión al final de curso. Los alumnos estudiarán seis materias comunes (siete, en las comunidades con lengua cooficial), y tres específicas de la vía elegida. Además, el borrador del nuevo decreto que desarrolla algunos cambios de la Ley de Economía Sostenible crea tres nuevas asignaturas: Alimentación, Nutrición y Salud; Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional e Iniciativa Emprendedora, cuyos contenidos aún se están desarrollando. La reforma entrará en vigor, previsiblemente, en el curso 2012-2013.

Cada una de las opciones tiene tres asignaturas: hacia el bachillerato de letras serán Educación Plástica y Visual, Latín y Música; para el de ciencias, Biología y Geología, Física y Química, y Tecnología; y para FP, Alimentación, Nutrición y Salud, Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional y Tecnología. Los alumnos podrán cursar las tres en bloque o solo dos ellas y otra más a elegir entre las siguientes: Informática, Iniciativa Emprendedora y segunda Lengua Extranjera. De cada una habrá dos clases semanales.

Entre las seis materias obligatorias para todos estará Matemáticas, pero las comunidades autónomas podrán ofrecerla en dos niveles distintos: uno para los que piensan seguir estudiando la materia en bachillerato y otro para los que no. De esta redacción se entiende que una será más fácil que la otra, pero el decreto insiste en que ambas deben garantizar igualmente las competencias básicas marcadas para la ESO.

De momento, la voz más crítica sobre estos cambios ha sido la de la Confederación de Asociaciones Padres de Alumnos (Ceapa), mayoritaria en la escuela pública. Esta organización teme que "muchos institutos utilizarán las opciones de 4º para separar al alumnado según sus capacidades". Algunos especialistas han llegado a comparar este cambio con los itinerarios que creaba a partir de 3º de ESO la ley educativa aprobada durante el Gobierno del PP (LOCE), que no llegaron a entrar en vigor. El Gobierno los ha defendido como un buen instrumento para "flexibilizar" el sistema e "incrementar el éxito escolar", dijo el ministro Ángel Gabilondo el año pasado en el Congreso.

Nueva organización

- Materias comunes. Educación ético-cívica, Educación física, Ciencias sociales, geografía e historia, Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, Lengua cooficial y literatura, Matemáticas y primera lengua extranjera.

- Vía de Letras. Educación Plástica y Visual, Latín y Música.

- Vía de Ciencias. Biología y Geología, Física y Química y Tecnología.

- Vía de Formación profesional. Alimentación, nutrición y salud, Ciencias aplicadas a la actividad profesional y Tecnología.

- Optativas a elegir. Informática, Iniciativa Emprendedora y Segunda Lengua Extranjera.

¿Qué piensas tú?

Trabajar de maestro es una odisea.

¿ Por qué digo esto? Creo que está bastante claro,después de estar 3 años luchando por  sacar una carrera que siempre has querido, te queda lo peor y los más injusto a lo que te puedes enfrentar,si chicos, si, me refiero a las OPOSICONES.  Podemos definirlas como injustas,puesto que si es la primera vez que te presentas y no has trabajado nunca es imposible sacarlas, ya que una persona que ya haya trabajado tiene más nota que tu, puesto que ella no parte de cero y tu si. ¿ Es esto justo?, ¿Esta persona está más preparada que yo? ,¿ qué refleja una oposición?, ¿alguien me lo puede explicar?... Por todos estos motivos digo que trabajar de maestro es una odisea, porque aparte de enfrentarnos a todos estos factores por ser pollos ,tenemos que luchar también contra el tiempo, no todos los años salen oposiciones.

El sueldo de los maestros es una transparencia

La sociedad actual cree que la labor de un docente es algo muy fácil, la define como una actividad que se basa practicamente en trabajar poco,tener muchas vacaciones y un buen sueldo. Tener a cargo un aula con un ratio media de 25 alumnos y que cada día  es mayor, es una responsabilidad muy grande la cual no solo se basa en enseñar conocimientos,sino en educar en valores y formar personas,cosa que la sociedad no ve o no quiere  ver. Es una labor realmente compleja y que desgasta psicológicamente mucho,la mayoría de las bajas de un maestro son por motivos psicológicos.

 Si analizamos el sueldo medio de un maestro, es de unos 1500 euros aproximadamente mensuales,por debajo de muchos otros oficios como médico,abogado,etc. Podemos decir que una persona que se dedique a la enseñanza tiene un sueldo similiar al de un administrativo. Por tanto, ¿está bien pagado?, ¿ se merecen los docentes una reducción de sueldo?, ¿o es  que a la sociedad le importa poco la educación? .Son muchas las preguntas que nos podemos plantear,pero la cuestión es que la sociedad no considera la labor de un maestro como se merece.

Aplicación Slideshare

Uso educativo de los blogs

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¿QUIÉN ES EL RESPONSABLE DE LA EDUCACIÓN?

En muchas ocasiones se dice que la educación de los niños es responsabilidad de la escuela y sus docentes, ya que pasan ahí la mayor parte del día. Nosotros como docentes ¿Estamos de acuerdo con eso?

 ¿TÚ QUÉ PIENSAS?

¿ Piensas, por el contrario, que los niños son el reflejo de lo que viven en el hogar y lo traen a clase?

Este es un tema a debate que  trae de cabeza a los docentes (también a los que nos queda poco para serlo).

¿Qué profesor no ha notado perfectamente con quien ha pasado el fin de semana su alumno más conflictivo?

¡CUÉNTANOS TU EXPERIENCIA Y OPINA!

Los profesores deben leer con los alumnos

Os dejo una noticia que me parece muy interesante y que debemos de tener en cuenta como futuros docentes que vamos a ser.

"La lectura no es un área más, es la pieza fundamental para aprender el resto de asignaturas. Por eso, tanto la directora de la escuela como el profesor de matemáticas o ciencias y la supervisora curricular deberían tener al menos un nivel básico de conocimiento acerca de cómo promover el aprendizaje de la lectura y la escritura en su ámbito específico.La falta de comprensión lectora lastra los mediocres resultados de los alumnos españoles en el Informe PISA, también en ciencias y matemáticas "

"Si la familia supone un factor fundamental, quizá lo sea más la labor en las aulas", "Los profesores deben leer con los alumnos para transmitir el placer de la lectura y el ansia de aprender".

Noticia publicada en el País.com 

Por lo que podeís leer,tenemos una labor muy importante que conseguir. El fomentar la lectura no será fácil,es una tarea compleja, pero desde mi punto de vista,creo que lo que tenemos que hacer es utilizar libros que despierten su atención,su creatividad,su interés por leer y por supuesto las ganas de aprender,puesto que cuentos infantiles todos conocemos pero que realizen las labores mencionadas anteriormente es algo que  no todos consiguen.

Herramientas WEB 2.0

A continuación vamos a ver una serie de recursos web adecuados para ser utilizados en el aula de Primaria e Infantil. Pueden ser utilizadas en otros niveles educativos siempre que estén adaptados a éstos. Tienen una gran influencia tanto en el alumnado como en el profesorado, puesto que nos permiten buscar información,comunicarnos,etc...

Recursos para el acceso y búsqueda de información.

Como recurso de acceso y búsqueda información utilizar cualquier tipo de  buscador ,google,bing,ask,

Actividad: Por grupos buscarán información sobre los diferentes tipos de música. A cada grupo se le dará un estilo y deberán buscar lo más importante que caracteriza a cada estilo y hacer una redacción que expondran y explicarán a la clase.

 YOUTUBE:  Todo la sociedad  actualmente tiene conocimiento de lo que es  youtube, ¿quién nunca ha visto un Video de esta web? Consiste en un  portal donde se cuelga vídeos cortos y se comparten con todo el mundo.

Actividad: Realizaremos una actividad con los alumnos donde se le pondrá un vídeo sobre la contaminación y el medio ambiente desde youtube. Después de verlo tendrán que realizar una lista con soluciones para evitar la contaminación.Con esta actividad queremos fomentar la expresión escrita.

 FINDSOUND: Se utiliza para la búsqueda de diferentes sonidos,es decir, efectos de sonido que éstan en otros sitios web.Cuando hablamos de sonidos no podemos introducir como tal  música. Nos permite descargarlos a nuestro ordenador de manera totalmente gratuita, con lo que podemos hacer con ellos lo que queramos,como ponerlos de tono en nuestro móvil.

Actividad: Los alumnos cerrarán todos los ojos. El maestro pondrá un sonido y cada uno deberá decir que sensación le haproducido. Esto se realizará con diferentes sonidos e iremos contrastando la diversidad de emociones que nos encontramos en el alumnado. Esta actividad  la hizo unacompañera en la optativa de expresión musical.

Recursos para la edición y publicación de contenidos.

BLOGGER:"Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre."http://es.wikipedia.org/wiki/Blog

Actividad: Por grupos los alumnos crearan un blog. Cada día de la semana será uno el encargado de agregar  información a éste. Será información sobre un tema concreto que cada grupo tendrá que investigar. Al final del trimestre veremos en clase todos los creados por los discentes.



PAINT:" (cuyo nombre original es Paintbrush) fue desarrollado en el año 1982 por la recién creada Microsoft. Paint ha acompañado al sistema operativo Microsoft Windows desde la versión 1.0. Siendo un programa básico, se incluye en las nuevas versiones de este sistema.Desde los comienzos del Paint, los niños fueron los primeros en utilizarlo, es por ello que actualmente se utiliza este sistema para la enseñanza básica en las escuelas."
http://dibujoenpaint.over-blog.com/article-29723924.htm


Actividad: Por parejas los alumnos traeran en el pen drive una foto de casa. Con esta herramienta la modificarán,cada uno la de su compañero,con el objtivo de que aprendan a utilizarlo. Ambos compañeros se ayudarán entre ellos.


WIKIPEDIA:" Wikipedia es una enciclopedia online libre basada en wiki pues cualquiera puede colaborar en ésta empleando sólo el navegador web. Depende de la fundación sin ánimos de lucro Wikimedia Foundation." http://www.alegsa.com.ar/Dic/wikipedia.php

Actividad: Para que los alumnos aprendan a manejar esta enciclopedia virtual,le vamos a proponer que busquen información en ella  (localización,densidad de población,número de habitantes...etc).A cada alumno se le dará un país y debe redactar los datos más importantes encontrados.

Recursos de comunicación.

 CONVORE: "es una  opción que tenemos para crear y participar de grupos de mensajería instantánea en la web. Integrado con Twitter y Facebook, podemos identificarnos para elegir el grupo de discusión y poder participar de charlas en tiempo real.

Puedes crear tus propios grupos  y abrir tus temas de conversación."
http://wwwhatsnew.com/2011/02/09/convore-mensajes-instantaneos-en-grupos-tematicos/


Actividad: Todos  los alumnos se registraran y en la hora de informatica, el profesor popondrá un tema,el cual tiene que ser debatido por lo clase utilzando esta herramienta. El maestro hará el papel de moderador y podrá eliminar del debate a la gente que no mantega su comportamiento.

FACEBOOK: "Facebook es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica."
http://redesociales.net/redes/15/facebook

Actualmente junto a tuenti es una de las redes sociales más utilizadas por la sociedad.


Actividad:  Con los alumnos vamos a crear un evento sobre la semana de la salud y la fruta y en él podrán ver qué es un desayuno saludable. Este debe ser enviado por los alumnos al mayor número de personas posibles del centro,con el objetivo que el día pacato en el evento,todo el centro realice un almuerzo saludable.

 

 

 

 

GMAIL: "Es un servicio gratuito de correo web basado en búsquedas que combina las mejores funciones del correo electrónico tradicional con la tecnología de búsqueda de Google. Gmail facilita la búsqueda de mensajes, de tal forma que nunca tendrás que volver a rebuscar en el correo de tu carpeta "Recibidos". Además de ofrecer una forma completamente nueva de lectura y seguimiento de mensajes, Gmail incluye toneladas de espacio de almacenamiento, y vamos a seguir proporcionándote más espacio a medida que podamos. Lo mejor de todo es que es gratis."  http://mail.google.com/support/bin/answer.py?hl=es&answer=6554

Actividad: Todos los alumnos se harán una cuenta de correo electrónico,es decir, un GMAIL. Utilizando el correo se enviará un fragmento de un cuento,cada alumno tiene que continuar unas cinco líneas hasta conseguir finalizar el cuento. El último compañero de clase pondrá el final y el primero el inicio. Se seguirá el orden de lista para realizarlo.

Pizarra digital interactiva.

Aquí­ veréis un video sobre la  Pizarra Digital Interactiva y como funciona. En él, se muestra un ejercicio de simulación que es increible, de esta manera podemos  ver lo que se puede llegar  hacer con ésta. Por lo tanto ahora yo pregunto: ¿Aumenta la motivación del alumnado?, ¿ o la de los maestros? ,¿ o aumenta la motivación de ambas partes?

El fracaso escolar en España

Esta información es un árticulo de un periódico y la verdad que es alarmante ver  la situación en la que se encuentra la educación Española.
Aquí os dejo el acceso al periódico y una parte de la noticia:

El peródico.com

"La Comisión Europea ha alertado sobre el grave problema del abandono escolar de España, cuyo porcentaje se sitúa por encima del doble de la media de la Unión Europea (UE) y que ha ido empeorando a lo largo de la pasada década. El 31,2% de los jóvenes españoles entre 18 y 24 años ha abandonado sus estudios sin finalizar la enseñanza secundaria, según los últimos datos disponibles. La media europea se sitúa en el 14,4% y el objetivo político de la UE es reducir ese porcentaje al 10% en el 2020."

Picassa

En este picassa he recopilado algunos chistes sobre las NTIC.

nuevas tecnologías

Educación y Nuevas Tecnologías.

¿Mejoran la calidad de ensañanza? ¿Las exige la socedad?

Nuestras tic

Utilizando este enlace  podéis ver  y analizar información sobre nuestras tic en la sociedad. Aquí os dejo lo más atractivo para mí de la página.


"ALGUNOS APORTES DE LAS TIC EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN."

• Fácil acceso a una inmensa fuente de información
• Proceso rápido y fiable de todo tipo de datos
• Canales de comunicación inmediata
• Capacidad de almacenamiento
• Automatización de trabajos
• Interactividad
• Digitalización de toda la información .

"ALGUNAS PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS A LAS TIC EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN"

• La tecnología no significa necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero también comporta nuevas problemáticas:
•  Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC (50% del la población mundial no ha usado nunca el teléfono). Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social.
• Dependencia tecnológica: creencia de que las tecnologías solucionarán todos nuestros problemas.
• La sensación de que la tecnología controla nuestra vida y es fuente de frustraciones (cuando no funciona adecuadamente)
•  Necesidad de una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad.

Nuestro Picassa!!!!!!!

Las TIC

Aquí os dejamos unas imágenes para que podais ver cómo utilizan los niños de Primaria las TIC en el aula.

Tecnologías en la educación.

Aquí os dejamos un vídeo en el que podemos ver qué son,qué nos aportan,los inconvenientes y los recursos que nos ofrecen las nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC).

¿Qué son las nuevas tecnologías?

^{"Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones).}

^{Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres áreas: la informática, el vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a más de un área.}

<sup>Existe una confusión en identificar las nuevas tecnologías con la informática por la presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la función que tiene ésta en la sociedad actual. Hacen referencia también al desarrollo tecnológico en el diseño de procesos, programas y aplicaciones."


Pincha aqui y podrás ver más información sobre esto.</sup>